Все большая зависимость студентов от искусственного интеллекта может привести к так называемой «когнитивной капитуляции», предупреждают исследователи MIT в докладе о состоянии образования. По их мнению, чрезмерная передача мыслительных задач чат-ботам ослабляет критическое мышление и память.

В докладе отмечается, что развитие ИИ позволяет передавать чат-ботам все больше задач, связанных с мышлением. Особенно заметно это проявляется, когда студенты находятся под давлением и опасаются не уложиться в установленный срок.

«По мере развития технологий на основе ИИ станет возможным и заманчивым передавать им все больше задач, связанных с мышлением», — пишут авторы исследования. Они предупреждают, что чрезмерная зависимость от чат-ботов может привести к ослаблению критического мышления и памяти, потере уверенности в себе и менее эффективному усвоению знаний.

Эта тенденция уже отражается на результатах некоторых студентов. Согласно докладу, часть из них испытывает трудности с участием в обсуждениях на занятиях. В других случаях использование ИИ для выполнения заданий становится заменой самостоятельной работе.

Проблема возникает на фоне усилий университетов по внедрению в образование большего числа технологий на основе ИИ. Президент Гавайского университета Венди Хенсел заявила The New York Times, что учебным заведениям следует использовать эти технологии, но делать это осторожно и этично.

«Правильный ответ на ИИ — не просто “нет”. Им не может быть. К технологиям нужно подходить с любопытством и пониманием последствий», — сказала Хенсел.

MIT уже публиковал другие исследования о влиянии ИИ на обучение. Исследование, проведенное в прошлом году, показало, что студенты, использующие ChatGPT для письменных заданий, в меньшей степени задействуют процессы в мозге, связанные с запоминанием.

«На практике вы не задействовали сети памяти, которые действительно помогли бы вам запомнить информацию», — заявила The New York Times соавтор исследования, исследователь MIT Наталия Космина.

Руководители университетов при этом подчеркивают, что важно готовить студентов к миру, в котором ИИ будет играть все более значительную роль. Однако критики чрезмерного использования этой технологии считают, что такой подход может создать дополнительный риск для развития самостоятельного мышления.

Некоторые образовательные учреждения уже принимают более строгие меры. В начале этого года юридический факультет Чикагского университета запретил первокурсникам пользоваться на занятиях телефонами, планшетами и даже ноутбуками.

В докладе MIT подчеркивается, что вопрос заключается не только в том, используют ли студенты ИИ, но и в том, как именно они это делают. По мнению исследователей, чрезмерная передача интеллектуальных задач технологиям может постепенно изменить то, как молодые люди учатся и усваивают знания.